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商品訊息簡述:
搶人才！蒙古呼和浩特推大學生半價房
大陸前鎮子才宣布放寬落戶限制，在內蒙古呼和浩特就推大學生半價買房優惠，只要應屆、或畢業3年內，符合已婚在當地落戶者就能半價買「大學生住宅」；這樣靠房吸人才的方式，恐怕效果不見得好。在黑龍江鶴崗，現在就出現一推被戲稱「白菜價」的低價房，合台幣不到10萬能買到近15坪的房子；之所以那麼便宜，是因為這些房子都是遠離市中心的棚改房，加當地隨著煤炭行業轉型，逐漸沒落，人才磁吸力低，即使房價再低，也乏人問津。大學生：「(你畢業之後，是想買房還是想租房？)買房子啊。」大學生：「買房，租房，買房買不起買不起，我們買不起。」大學生別擔心口袋不夠深，畢業就想買房不是夢，因為來到內蒙古呼和浩特，你可能只需要半價就能擁有間房。呼和浩特城市宣傳片：「草原樞紐城市，呼和浩特。」才剛獲得全面取消落戶限制的呼和浩特，立刻使出搶人才招數，發布大學畢業生安居政策，凡是應屆或是畢業3年內，符合一定條件者，就能以市價的50%購買一套「大學生住宅」。中原地產首席分析師 張大偉：「從五折的購房角度來說的話，對於普通的人才能夠給予這麼大優惠的，目前來看全國是沒有的。」儘管優惠但有附加條件，必須已婚、在當地有戶籍的大學生才可以申請，如果未滿五年不在當地就業創業或遷出戶籍者，就必須退回房屋或補齊購買差價。易居研究院智庫中心研究總監 嚴躍進：「如果把這些因素都綜合考慮起來，再加上這個房子它是可能，有五年限售這個周期的，所以不見得說能夠帶動多大比例的，一個市場成交反彈。」條件限制為了避免炒高房價，但專家認為，單靠住房來吸引人才，效果有限。國務院發展研究中心研究員 劉衛民：「一個城市真正吸引人的地方，可能不僅僅還是住房，還有一些譬如說產業發展機會，譬如說這個城市的這種公共服務的配套，是不是更好，是不是整個城市管理水平更高，這些可能才是我覺得年輕人真正關心的事。」城市沒有發展性，就算房價再低，也可能乏人問津，最好例子，就發生在大陸東北黑龍江的鶴崗市。黑龍江鶴崗市九州松鶴小區業主 范會學：「2萬元，最低價了，(面積)48.51(平方米)，(就賣2萬元？)嗯。」你沒聽錯，人民幣2萬合台幣不到10萬，可以買到這間位在7樓頂樓，沒有任何裝修，大約14.5坪的房子，這樣子被戲稱為「白菜」價的房子，在鶴崗市還不少。黑龍江鶴崗市東山沿河北小區業主 袁浩：「想把這(套)房子賣了，賣3萬5千元，3萬5千元到4萬元之間，想賣這個價錢，(這個房子是多少平米？)46.3(平方米)。」試算一下，同樣也是一坪不到台幣1萬，難道這些屋主特別佛心，當然不是，原來這些房子都是遠離市區的棚改房，住戶回遷後，分得多餘房子，才想賣掉。黑龍江鶴崗市保障性住房服務中心副主任 周志剛：「因為土地是劃撥的，包括有些稅費是減免的，這樣我們建築成本，相對於商品房可能是要低一些。」問題是，這些房子因為是保障性住房，規定入住不滿5年不得出售，所以買了，屋主不會轉交房子所有權狀，風險相當大。黑龍江鶴崗市保障性住房服務中心副主任 周志剛：「很多應該是說都沒有辦理產權證照，屬於他們一種民間，私下的交易行為，也應該說這種行為吧，可能存在一定的風險，對於我們來講是不鼓勵，不提倡這種買賣行為的。」其實即便不是這些低價房，鶴崗市的房價，也盪到谷底。黑龍江鶴崗市房產仲介 王德龍：「這房子61平方米，賣9萬，合到1千4百多(每平方米)，但是老樓，偏遠一些地方。」目前鶴崗市的二手房，平均價格在每平方米人民幣2千到3千元左右，跟大陸其他城市相比，動輒人民幣破萬價格，相差甚遠。黑龍江鶴崗市保障性住房服務中心副主任 周志剛：「鶴崗是煤城，近幾年關閉了小煤礦，造成了外來務工人員大量減少，而外來務工人員，也是住房需求的這麼一個重大群體，這部分可能導致房價，這幾年略有下降。」鶴崗市人口不斷外流，2010年人口還有百萬以上，一路下滑，到2018年僅剩99萬5千人左右，當地煤炭行業配合轉型，日本EXE＊---- -------- 快感------- 快感5連擊高潮自慰杯城市建設落後，缺乏工作機會，導致現在的局面。黑龍江鶴崗市發展和改革委員會主任 劉雷：「我們在這個煤炭資源枯竭，產量下降的情況下，我們其他的這個人才沒有頂上來，導致我們的經濟還存在一定的困難。」鶴崗市房價突顯大陸城市，光想「以房留人」還不夠，城市就業、發展潛力，才是磁吸人才關鍵。
小學生給你的一堂無塑實做課——四維國小畢業旅行
2018年08月10日 上稿編輯： 吳宜靜 環境資訊中心記者 吳宜靜報導
環保署近期公布，2019年7月起，公部門、公私立學校、百貨公司及購物中心、連鎖速食店等四大類場所、約8000家業者不得提供內用者一次用塑膠吸管。當台灣社會正沸沸揚揚地討論著「沒有吸管怎麼喝珍珠奶茶」時，有一群12歲的小朋友已經完成一趟無塑的畢業旅行。自帶不鏽鋼吸管或是乾脆不用吸管，早已經是他們「從小」養成的習慣。
還記得小學的畢業旅行嗎？高雄四維國小六年十一班的學生收到一份很特別的提醒事項，裡頭是這樣說的：
攜帶2個水壺，到定點找飲水機裝水，保持兩罐水全滿；主動使用環保餐具、袋裝食物；自備環保袋，或先用手拿到車上再放行李袋；使用環保袋整理衣物。 12歲學童 翻轉對一次用塑膠製品的依賴
小學生們並未經歷那個沒有塑膠製品的時代，從呱呱墜地開始，塑膠製品早已廣泛使用。他們的童年，使用的是塑膠餐具、玩的是塑膠玩具，駕駛的是塑膠玩具車，洗澡的時候還有塑膠遊戲書可以帶下水。
然而，人類對塑膠的依賴，在他們身上看見再次翻轉的可能。高雄四維國小六年十一班的學生，以「自帶」取代旅行期間可能會使用的拋棄式塑膠用品，完成了三天兩夜的無塑畢業旅行。
「剛開始老師說要減塑的時候，覺得有點煩。之後老師給我們看一些塑膠製品用太多的結果，看完影片後，覺得動物很可憐，之後就開始越做越習慣。」從五年級接下班級導師開始，吳勢方老師透過影片和照片，給予學生各類的環保觀念。
「老師給我們看一個影片，那個外國人一個塑膠袋就反覆使用了50年。塑膠袋真的很難壞掉，丟在垃圾桶裡面會被拿去垃圾場燒掉，丟進海洋經過很多年時間也不會完全消失，會變成很小很小的碎塊。」對於塑膠污染認識，來自於一次次的學習累積。「海洋裡面有很多塑膠袋，鯨魚或是海豚吃到塑膠袋會生病。所以我們知道要去減少塑膠袋的量。」減塑的念頭，在此萌生。 「習慣，才不會覺得難。」
生活環保從孩子們校園生活的四面八方而來。他們從營養午餐著手，把鋁箔包直接剪開來喝，取代使用塑膠吸管，把吸管拿去自然課使用、回收給廠商或是給有需要的人使用。如果學生真的把塑膠袋帶到學校，老師也會協助將大大小小塑膠袋等一次性製品蒐集起來，拿去給店家再重複使用。
在畢業旅行前，大多學生已經養成自備餐具、使用不鏽鋼吸管、自帶水壺、自備環保袋、重複使用塑膠袋的習慣。進行團體訪問時，學生們七嘴八舌地討論著，「喝水就好了啊。」、「少喝飲料就不會用到塑膠杯了」、「在家喝自己做的汽水，在外面就不用喝飲料了。」
「因為已經習慣啦，不會覺得難。」是同學們對於減塑生活一致的回應。他們花費幾個禮拜到一兩個月不等的時間，養成上述的習慣。每個人的減塑行為看起來大致相同，養成的過程卻相當不同。其中一位同學分享自帶飲料杯的習慣，是因為有次買早餐時，水壺裡剛好沒有水，「所以就只好拿水壺去裝早餐的飲料。」 無塑畢業旅行成就解鎖
「你們願不願意接受無塑畢旅的挑戰？」吳勢方老師向學生們下這英雄帖，並非無緣無由。學生們早已操練千日，無塑畢旅倒像是個總結。
- 自備盥洗用具
- 使用環保袋整理衣物
- 攜帶2個水壺，到定點找飲水機裝水，保持兩罐水全滿。
- 攜帶環保碗筷、吸管
- 主動使用環保餐具、袋裝食物。
- 自備環保袋，或先用手拿到車上再放行李袋
六年十一班的無塑畢旅，沒有令人過於意外的行動方案。「以前行李箱裡面可能都是塑膠袋一包一包分裝，衣服裝一個塑膠袋、盥洗用品裝一個塑膠袋，這些塑膠袋用完就丟掉了。現在會重複使用那些塑膠袋或是改用束口袋來裝。」學生最常提到的，是「重複使用塑膠袋」。把舊的塑膠袋集中在某個地方，需要的時候就有得用。萬一真的忘記帶環保袋，就把塑膠袋重複使用，「真的不得已的話，就是重複使用。至少不要一直拿。」
「帶兩個水瓶、到定點就加水。」為的是避免水喝完，卻臨時找不到下一個加水點的窘境。保持兩個水瓶都有水，就算一時找不到加水點，也還有另一罐可以喝。因此，這一趟畢業旅行一個寶特瓶都沒有用到。
畢業旅行其中一個行程安排在九份吃芋圓，不巧大家身上都只有帶筷子，「我們點了兩碗，大家一起共用一個塑膠湯匙或是乾脆用筷子夾芋圓吃，結果兩碗芋圓花了半小時才吃完。」
「他們都身經百戰了」吳勢方老師表示無塑畢旅之所以可以成功，是由於多年來的練習和團體氣氛的建立。即便同學們不在老師的視線範圍內，同學仍能互相鼓舞和提醒。「只要看到同學要伸手拿塑膠袋，就會衝過去跟他說：『STOP！』」透過團體的動力，學生看見同學要買食物或是伴手禮，尤其像是泡麵、餅乾包裝外面還有封膜的商品，便會提醒對方：「你可以買另外一個包裝比較少的東西。」
更淋漓盡致的，還有「寧願不喝飲料，也不要拿塑膠杯」的斷腕。出現如此高強度的減塑行為，連老師也感到詫異。為什麼寧願不買也不要用塑膠袋？杜同學解釋：「那時候沒有真的很餓，既然不是必須的東西，又會用到塑膠杯，買下去就不值得啊。」 環境教育即是生命教育
這趟無塑畢業旅行的推手，無疑是班導師吳勢方，「我感受到什麼，就給他們什麼。」十多年前，他已經知道自帶杯具餐具的環保概念，前幾年，他再受啟發，了解「貪圖方便是會傷害其他生命的。」甚至到最後，那些廢棄物都會回到自己的身上。
他選擇以照片與影片做為媒介，因為影像所能揭示的訊息十分直接，學生很快就能明白，垃圾不是丟掉就沒事，塑膠變成塑膠微粒，會再回到我們的身體裡。他也讓學生反思：當塑膠污染危害到其他動物的存亡，人類還能存活嗎？用一次性塑膠可能讓你覺得很方便，但是丟掉之後可能會造成其他生物的危害，這樣值得嗎？
「這真的是一次一次的歷程，並不是一次到位。」每一次的戶外教學、每一天的早餐與午餐，都是他的「機會教育」時刻。
訪問過程中可以發現，環保教育在某個面向上其實與生命教育無異。「學會關心自身之外的生命」，其實與減塑議題一脈相承。孩童們不僅僅在意自身健康與海洋生物的生存而願意將減塑付諸行動。在此之外，他們也為低年級的學生讀繪本、到養老中心關懷長者、到其他非政府組織做志工服務。
透過一次次的學習與服務，與他人的連結感從此建立，孩童就能直接地經驗生命相互依存的奧義。「關心別人是因為我的能力在增長」，吳勢方老師發現，班上一位原本不受大家歡迎的高關懷學生，已漸漸地獲得接納與關心。
「想著要對別人好」這件事情本身就是一種成長，吳勢方進一步觀察，一旦能夠關心他人，也確實能夠建立學生的自信與穩定度，他發現學生在學習上與表達能力都進步了不少。甚至還回家影響爸媽，學生們的家長說：「孩子還會提醒我，出門記得要帶餐具。」
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